我院科學(xué)教育研究團(tuán)隊(duì)深入附二小開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討

2022年5月10日下午，我院科學(xué)教育研究團(tuán)隊(duì)在重慶師范大學(xué)第二附屬小學(xué)開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場觀察與研討活動。科學(xué)教育學(xué)市級重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人林長春教授、院長助理李秀明教授、重慶市科普基地副主任王劍副教授及首新副教授、重慶師范大學(xué)附屬第二小學(xué)譚愛民校長、張小勇副校長、科學(xué)教師，以及我院11名科學(xué)教育學(xué)、科學(xué)與技術(shù)教育專業(yè)碩士研究生參加了會議研討。

研討會之前，在附二小領(lǐng)導(dǎo)陪同下，林長春教授帶領(lǐng)科學(xué)教育研究團(tuán)隊(duì)成員走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室與小學(xué)生面對面交流，觀察小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，手把手指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時也觀察了研究生們對小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐情況，并針對小學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的不足和問題進(jìn)行了現(xiàn)場的有效指導(dǎo)。研討會上，李秀明教授提出教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時，不能只關(guān)注學(xué)生操作的規(guī)范性，更應(yīng)該關(guān)注實(shí)驗(yàn)本身的不足，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，發(fā)揮科學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)中的作用。王劍副教授指出研究生在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時不能局限于實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該走進(jìn)課堂、深入學(xué)生，加強(qiáng)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課堂的把控能力。首新副教授建議研究生自身也要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力，加深對實(shí)驗(yàn)探究的理解，增強(qiáng)科學(xué)實(shí)踐能力。附二小譚愛民校長順勢提出學(xué)校的辦學(xué)理念“共生共長”，對于科學(xué)教育研究團(tuán)隊(duì)持續(xù)性的交流、反饋、指導(dǎo)過程表示感謝，這不僅提升了學(xué)校科學(xué)教師的教研意識，同時也是研究生教學(xué)實(shí)踐成長的重要途徑。最后，林長春教授對小學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及研究生在指導(dǎo)實(shí)踐中的存在問題進(jìn)行了總結(jié)，并提出了提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)改進(jìn)建議，研究生要有實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究意識，針對小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的難點(diǎn)和關(guān)鍵進(jìn)行指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時要及時對小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)進(jìn)行全班的統(tǒng)一點(diǎn)評。

本次研討活動是我院科學(xué)教育研究團(tuán)隊(duì)與附二小開展研究生教育實(shí)踐暨課題研究合作的進(jìn)一步落實(shí)，也是對教育部剛剛頒布不久的《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》中“學(xué)生必做探究實(shí)踐活動”的教學(xué)要求開展的積極實(shí)踐探索。對于推進(jìn)科學(xué)教育研究生培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)科學(xué)教育理論研究與基礎(chǔ)科學(xué)教育實(shí)踐相結(jié)合，解決一線科學(xué)教學(xué)改革存在問題，提高小學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)，全面提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的推動作用。