根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，結(jié)合學院的實際情況，我院此次學術(shù)活動月開展了系列講座活動。目的是為了讓學生更好的了解國際國內(nèi)科學教育的前沿動態(tài)，在學院形成良好的學術(shù)氛圍。

此次活動，我們邀請了美國教育考試服務(wù)中心研究科學家博士金暉、澳門大學博士魏冰教授、四川師范大學彭蜀晉教授、陜西師范大學張寶輝教授等四位專家來學院進行講座。

金博士講解了美國新一代科學教育標準提出的三維度整合的框架體系，即將科學與工程學實踐、學科核心概念和跨學科共同概念進行整合。金博士向同學們解讀了新一代科學教育標準的三大基本原則。通過此次講座，大家對科學教育更有信心，同時大家對我國的科學教育有了進一步了解，對美國新一代科學教育標準也有了深刻的認識，能夠更好地投身于教育事業(yè)中！

魏冰教授主要從“實驗究竟是什么”、“科學家究竟是怎樣工作的”、“實驗教學究竟是什么”、“實驗教學的出路在哪里”四大問題切入，向在座師生詳細闡述了實驗在科學教學中的地位和作用。

彭蜀晉教授介紹了教育的背景，2049中國教育夢，希望中國的教育引領(lǐng)世界教育發(fā)展的潮流，中國版的教材能夠走向世界。以科學課程與教材的幾個視點為插入點，給研究生講述了中美日三國的教材發(fā)展概況。

張寶輝教授立足于多年的研究和實踐成果，以“教育技術(shù)支持的科學學習”為題目，與研究生們探討了什么是學習科學、信息與通訊技術(shù)、教育信息化、信息技術(shù)融合的科學學習是什么以及四者之間的淵源和聯(lián)系，向研究生們介紹了無縫學習、iMVT、WIMVT和設(shè)計研究，主張從設(shè)計、創(chuàng)新、實施、評價、完善、可持續(xù)與可擴展等方面系統(tǒng)化地考慮學校的變革。

通過這次活動，我院學生深受啟發(fā)，清楚了以后相關(guān)專業(yè)的發(fā)展方向，對未來的發(fā)展更有信心。