2020年12月7日[1]

 

主辦：國(guó)培管理者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目（美術(shù)）第1 小組

主編輯：武一飛編 輯：劉晴晴 范冬琳 龔高潔 楊珍 李友琴 崔洪霞 歐陽(yáng)鳳芝

 

 

 

一起研討，我們?cè)谶@里，相知就好。

在重慶師范學(xué)習(xí)氛圍，互相熏陶。

在美麗的重師校園里，互相拍照，

你可知道，你對(duì)我，全部的好。

世界太小，我們相聚在，重師學(xué)校，

在充滿智慧課堂之中，互相討教。

在情人坡的花叢之中，甜美微笑，

你可知道，你對(duì)我的提高，您幸苦了！

2020年12月6日上午，河南省“國(guó)培計(jì)劃（2020）”—中西部項(xiàng)目鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目——青年教師助力培訓(xùn)（小學(xué)美術(shù)）重慶師范大學(xué)班開班儀式在五號(hào)教學(xué)樓隆重舉行。開班典禮由重慶師范大學(xué)李曉燕教授主持。重慶師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)張紅首先代表重慶師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院對(duì)學(xué)員表示熱烈歡迎，她從發(fā)展方向、辦學(xué)層次、專業(yè)覆蓋、師資力量、辦學(xué)條件等方面向?qū)W員們介紹了重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的歷史沿革與發(fā)展。她指出，本次培訓(xùn)精心設(shè)計(jì)、合理安排，學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)歷史悠久，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富、師資雄厚，有能力有信心高質(zhì)量地完成本次培訓(xùn)任務(wù)。囑咐學(xué)員們疫情期間外出注意安全，希望學(xué)員在本次培訓(xùn)中勞逸結(jié)合、學(xué)有所得，對(duì)今后的工作產(chǎn)生積極作用。

隨后，重慶師范大學(xué)林長(zhǎng)春教授細(xì)介紹了培訓(xùn)課程的結(jié)構(gòu)、專家設(shè)置以及培訓(xùn)的要求，他表示要用專業(yè)的精神做有溫度的培訓(xùn)，希望學(xué)員們靜下心來(lái)，轉(zhuǎn)換角色，潛心參訓(xùn)，用認(rèn)真的態(tài)度做有思想的學(xué)生。
　　最后，來(lái)自泌陽(yáng)縣付莊鄉(xiāng)中心學(xué)校的徐鑫鑫老師作為學(xué)員代表講話。首先向?yàn)槲覀兲峁┻@次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)摯的謝意，向精心組織辛勤籌備此次培訓(xùn)工作的各位老師表示衷心的感謝，向?yàn)槲覀兪谡n的全體專家表示熱烈的歡迎。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新之快是全所未有的，所以我們必須不斷的更新自己的知識(shí)，提高自己的專業(yè)能力，這次培訓(xùn)給我們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的專業(yè)水平，我們今天為了這一共同的目標(biāo)來(lái)到了歷史文化名城—重慶。來(lái)到美麗的高等學(xué)府—重慶師范大學(xué)，在這里我們心中充滿了期待，期待著專家的深度引領(lǐng)，期待著與同行的真誠(chéng)交流，期待著能有更多的收獲。我們來(lái)自不同的學(xué)校，不同的學(xué)段，有著不同的教學(xué)經(jīng)歷，在這兩周的時(shí)間里，我們一定珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，專心聽好每節(jié)課，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，主動(dòng)參與討論，積極參加每次活動(dòng)，用心感悟，潛心研究，保證完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助。最后再次感謝重慶師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我們提供了舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并預(yù)祝我們本次培訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功！至此，為期12天的河南省“國(guó)培計(jì)劃（2020）”—中西部項(xiàng)目鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目正式開班了！

傳統(tǒng)文化與師德師風(fēng)

給我們帶來(lái)開課第一講的是李達(dá)武教授，西南大學(xué)文學(xué)院教授，西南地區(qū)首位登上央視百家講壇的女學(xué)者。主講中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)研究等課程。

今天的講座題目是《傳統(tǒng)文化與師德師風(fēng)》。李教授從人字的古文闡明天人合一的含義，在古詩(shī)吟唱中引導(dǎo)教師要像天地一樣保護(hù)學(xué)生、養(yǎng)育學(xué)生、幸福學(xué)生。結(jié)合中國(guó)經(jīng)典蘊(yùn)含的哲理，闡明只有一個(gè)自尊，自愛，自信，對(duì)他人寬容，幽默，對(duì)事業(yè)熱情投入無(wú)怨無(wú)悔，并且有扎實(shí)的知識(shí)功底，有豐富的教學(xué)藝術(shù)的老師才能稱之為好老師，并期待我們都成為具有道德美、人才美、性格美的＂三美好老師。

課堂上，李教授從憂國(guó)憂民的杜甫聊到中庸之道的蘇軾，從象形文字聊到為人師表。她那信手拈來(lái)的詩(shī)句，不時(shí)穿插的"流行語(yǔ)"，令人耳目一新，引來(lái)大家陣陣掌聲和喝彩。

李教授用唱、讀、講、傳等方式將原本枯燥乏味的中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典講得聲情并茂，她那不拘一格，風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式更是讓大家在輕松狀態(tài)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，不時(shí)高聲唱和。

相處雖短，涌泉終身，授課有限，獲益無(wú)窮。近三小時(shí)的講座，李教授的精彩講解讓我們聽得如癡如醉，忘記了時(shí)間的流逝。李教授巧妙地將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，現(xiàn)代的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)的中國(guó)精神融為一體，用生動(dòng)的事例，精辟的語(yǔ)言讓我們與國(guó)學(xué)智慧進(jìn)行了一場(chǎng)浪漫的約會(huì)。這場(chǎng)約會(huì)不單是快樂的，而且是深入人心，發(fā)人深省的。讓我們深深地記住了：我教書，我快樂！我讀書，我快樂！

 

 

 

特色美術(shù)課程的建設(shè)與實(shí)踐--以漆畫精品課程建設(shè)為例

篆刻藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作——王亞杰

12月7日王亞杰老師給我們講述了：特色美術(shù)課程的建設(shè)與實(shí)踐--以漆畫精品課程建設(shè)為例、中國(guó)紅——篆刻藝術(shù)的欣賞與創(chuàng)作。首先王老師講述了建立特色美術(shù)課程的初衷，在拓寬學(xué)生的美術(shù)視野、展示美術(shù)課堂成果的基礎(chǔ)上通過(guò)特色課程建設(shè)來(lái)成就學(xué)生、成就學(xué)校、成就自己。接著王老師詳細(xì)講解了如何創(chuàng)建美術(shù)特色課程，以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，從選題、實(shí)施，到成果展示，讓老師們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到創(chuàng)建美術(shù)特色課程的重要性及其創(chuàng)建要點(diǎn)。

然后王老師講述了什么是篆刻以及篆刻的起源和發(fā)展。接著詳細(xì)講解了篆刻的基礎(chǔ)技巧，欣賞了名家名作并調(diào)動(dòng)起學(xué)員的積極性，從技法到審美，提高了大家的專業(yè)臨摹與創(chuàng)作能力。

最后王老師帶領(lǐng)大家體驗(yàn)了一把篆刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力。每位老師從印章的設(shè)計(jì)印稿、拓印、篆刻到最終的印制，完整的掌握了印章的篆刻技巧。在王老師的悉心指導(dǎo)下，各位學(xué)員不僅獨(dú)立完成了個(gè)人作品，并且大家通力協(xié)作完成了此次項(xiàng)目的篆刻作品集。

 

 

充實(shí)又精彩的篆刻學(xué)習(xí)落下了帷幕，每位學(xué)員都沉浸在王老師帶來(lái)的篆刻藝術(shù)中流連忘返，期待與王老師下次相會(huì)！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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新鄭市辛店完全小學(xué)李惠敏
今天聆聽了李達(dá)武教授的傳統(tǒng)文化與師德師風(fēng)，以王之渙的著名詩(shī)作《登鸛雀樓》說(shuō)起，談起了詩(shī)句中的內(nèi)在邏輯，“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”詩(shī)句中的向上感和追求欲，萬(wàn)物生生不息，生命在于運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，讓我們領(lǐng)會(huì)到了詩(shī)句中蘊(yùn)藏的君子當(dāng)自強(qiáng)不息，厚德載物的精髓，也感悟到了“道法自然，天人合一”的境界，瞬間引起了全體老師的專注思考。
在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座中，李達(dá)武教授以“連說(shuō)帶唱”的獨(dú)特方式，幽默風(fēng)趣地活化中國(guó)好老師道德美、人才美、性格美的文化內(nèi)涵。她將詞句以七言、五言、四字分類并配以耳熟能詳?shù)那{(diào)進(jìn)行吟唱，通俗又不失優(yōu)雅，并以詩(shī)句為引，引出聯(lián)想故事，豐富了大家對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。大家都積極地配合吟唱古語(yǔ)詩(shī)詞。李教授幽默、通俗易懂的解讀方式贏得了師生的高度認(rèn)同與贊揚(yáng)。從李老師的奉獻(xiàn)精神，敢于擔(dān)當(dāng)強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，還有對(duì)教育的無(wú)比熱愛，教學(xué)的精湛及海量的知識(shí)也激發(fā)了我對(duì)以后工作的強(qiáng)烈熱情。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

漯河市漯河小學(xué)張?jiān)娪?/span>

教師修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化和持續(xù)的影響。那些具有良好師德風(fēng)范、人格魅力和學(xué)術(shù)品格的教師，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，甚至受用終生。師德是一名教師應(yīng)該具備的修養(yǎng)道德，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德是師風(fēng)形成的基礎(chǔ)，師風(fēng)就是師德培養(yǎng)和成長(zhǎng)的環(huán)境。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。社會(huì)的興衰在教育，教育的成敗在教師。所以，我們要努力成為四有好老師！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新鄉(xiāng)市封丘縣三里辛小學(xué)范冬琳

 

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚.的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如李老師說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)這學(xué)次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我懂得教師，既是我們的職業(yè)，更是我們的職責(zé)學(xué)教書，既是我們的任務(wù)，更是我們的使命教育，既需要廣博的知識(shí)和技能，更需要崇高的道德。好老師，就是將“傳道授業(yè)解惑”的高尚感、“身正才高”的師范感、“教書育人的責(zé)任感、不斷充實(shí)提高的緊迫感以及桃李滿天下的榮譽(yù)感一起放在心上，并落實(shí)到行動(dòng)中。感謝李老師 聲情并茂的講授，讓我們受益匪淺。

 

 

商丘市凱旋路第二小學(xué) 張楊 

 

王亞杰老師的教學(xué)分享課，讓我體會(huì)到將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義。如今，學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過(guò)美術(shù)鑒賞課來(lái)參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué)、音樂、電影、舞蹈等等，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識(shí)切入，讓學(xué)生隨老師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí)，順理成章逐漸深入。

 

開封杞縣創(chuàng)新學(xué)校裴育

 

今天通過(guò)王亞杰老師的講座，我明白自己作為一名美術(shù)教師，必須要時(shí)刻以藝術(shù)審美的方式來(lái)認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展藝術(shù)思維，提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。同時(shí)，特色課程是國(guó)家課程的補(bǔ)充，是學(xué)校個(gè)性發(fā)展的重要手段，其定位是第一課堂的“拓展與延伸”，是“錦上添花”之作。現(xiàn)在每校都提出一校一品，學(xué)校品牌特色等，王老師呈現(xiàn)出自己學(xué)校的漆畫特色課程，又給我們從不同角度分析特色課程的做法和措施，與工作坊的關(guān)系等，如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓生話中處處有美感，讓我們恍然大悟，對(duì)我們的特色教學(xué)起了很大的啟發(fā)作用。學(xué)習(xí)是永恒的主題，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能趕上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)新時(shí)期的變化。今天給了我很大的提升和歷煉，期待明天的課程！

第一組學(xué)員的組成

第一小組成員區(qū)域分布：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

今天是因?yàn)閲?guó)培，我們走到了一起，期待著明天我們還會(huì)因?yàn)榻逃僖淮涡老蚕酄俊?/span>