在科學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維

——記重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院“科學(xué)教育中科學(xué)思維及其培養(yǎng)策略”學(xué)術(shù)講座

2020年11月20日19:00，人民教育出版社編審黃海旺研究員應(yīng)邀來到重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院，在學(xué)院逸思講堂開展了關(guān)于“科學(xué)教育中科學(xué)思維及其培養(yǎng)策略”的學(xué)術(shù)講座，17、18、19級(jí)科學(xué)教育專業(yè)全體學(xué)生和部分全科生代表認(rèn)真聆聽了此次講座，講座由院長林長春教授主持。

黃海旺研究員從三個(gè)方面闡述了科學(xué)教育中科學(xué)思維及其培養(yǎng)策略，即“為什么要培養(yǎng)科學(xué)思維”、“思維和科學(xué)思維的定義及其特征”、“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的一般策略”。黃老師首先指出，科學(xué)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過講解科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)要求和時(shí)代發(fā)展的需求，論證了在科學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)基本的科學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是核心。隨后，黃老師向同學(xué)們介紹了思維以及科學(xué)思維的定義及其特征，探究了思維和科學(xué)思維的關(guān)系，通過一些簡單的例子向同學(xué)們講解了科學(xué)知識(shí)的構(gòu)建和科學(xué)思維的辯證關(guān)系，分析科學(xué)思維經(jīng)歷的五個(gè)環(huán)節(jié)及學(xué)生科學(xué)思維的含義及其特征。接著，黃老師強(qiáng)調(diào)，圍繞概念教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的有效途徑，掌握建構(gòu)概念的思維方法能提高概念教學(xué)水平。

講座整個(gè)過程中，同學(xué)們積極與黃老師互動(dòng)交流，黃老師解疑答惑之中，同學(xué)們科學(xué)思維的火花悄然綻放。最后黃老師叮囑同學(xué)們，夯實(shí)科學(xué)知識(shí)是培養(yǎng)科學(xué)思維的基礎(chǔ)，同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生探究的問題。

最后，林長春院長對(duì)黃海旺老師帶來的精彩講座表示衷心感謝。他提到，黃老師的講座，開闊了同學(xué)們的科學(xué)教育視野，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了提高青少年科學(xué)素養(yǎng)這一科學(xué)教育重要目標(biāo)的價(jià)值，明確了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)思維，是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教育改革的重要方向，有助于同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作教學(xué)中找到努力的方向。希望同學(xué)們以此次講座為契機(jī)，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，積極參加科學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的科學(xué)思維能力和專業(yè)水平，為將來成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。