“國培計(jì)劃（2015）”——重慶市區(qū)縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目  

重慶師范大學(xué)小學(xué)語文班  

簡報(bào)  

打開視野呵護(hù)心靈  

2015 年 9 月 13 日 上午，重慶區(qū)縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修重慶師范大學(xué)小學(xué)語文班全體教師聆聽了一場精彩講座。重慶江北教師進(jìn)修學(xué)院院長李大圣給大家講了題為“教育者的文化視野與育人哲學(xué)”講座。  

李院長主要從幻覺與誤解乃人生常態(tài)——人類的認(rèn)識與行為需要不斷反思、沒有文化的教育是可怕的、文化土壤是教育的力量之源、學(xué)校文化的核心：育人目標(biāo)的確立與達(dá)成這四個方面作了講述。  

李院長首先提出“教師需要不斷地反思自己的行為”話題，認(rèn)為教師的視野要更加寬廣，要謹(jǐn)慎地審視自己的行為；然后為我們提出了“沒有文化的教育比沒有更可怕”的觀念，我們教師首先應(yīng)該要有文化；我們平時司空見慣、習(xí)以為常的事情永遠(yuǎn)不等于理所當(dāng)然，面對教育問題更應(yīng)如此。作為教育工作者，因?yàn)槲覀優(yōu)榱私逃粩嗟呐Γ愿裢庑枰瑁牡慕逃炔唤逃鼮榭膳隆W(xué)生的價(jià)值取向、對終身幸福的追尋永遠(yuǎn)是我們教育、教師的根本任務(wù)；其次李院長從文化的含義、文化是什么以及不同地域的文化差別做了詳細(xì)的講述，并對我們作為一個文化的教育者和傳播者提出了殷切的希望；最后李院長就一所學(xué)校的育人目標(biāo)的確立、一所名校的標(biāo)準(zhǔn)和意義、個體持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵素質(zhì)以及全人發(fā)展的基本目標(biāo)幾個方面為我們做了詳細(xì)的詮釋。李院長以她前沿、高遠(yuǎn)的思想與見解給我們啟迪、思考，讓大家受益匪淺。  

下午，西南大學(xué)教授馮維給我們帶來了精彩的講座——《小學(xué)教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》。  

馮 教授以生動幽默的語言，詮釋了什么是教師的職業(yè)倦怠，以活潑詳實(shí)的案例深入剖析了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的主要原因，并從心理學(xué)的角度闡明了如何解決教師職業(yè)倦怠的辦法：一是正確認(rèn)識對待名利得失，采取正確的社會態(tài)度；二是愛崗敬業(yè)，把教育當(dāng)成一份事業(yè)來熱愛；三是改變非理性認(rèn)識，采取行動壓力；四是正確認(rèn)識自我，擺正心態(tài)。  

當(dāng)前教師的職業(yè)壓力越來越大，社會對教師職業(yè)的要求越來越高， 馮 教授的課就像一縷春風(fēng)給小學(xué)語文國培班的學(xué)員們帶來了最實(shí)際的心靈大餐。沒有永遠(yuǎn)的悲傷，也沒有永遠(yuǎn)的快樂，簡單幸福的生活，努力快樂地工作，追求內(nèi)心的平靜，才能讓心靈充滿陽光，鑄就幸福人生！  

學(xué)員感悟：  

我能參加這次國培，與大家親密接觸和同行精英朝夕相處真是無比榮幸。9月12日和13日聆聽了三位專 家 教授的精彩講座，讓我既有觸動和反思，更有感動和驚喜。開班典禮后，大家齊聚一堂合影時，背后的教學(xué)樓上的“學(xué)高為師，身正為范”八個大字更是再次觸動了我求學(xué)的神經(jīng)，我想“我就得學(xué)”“我就得認(rèn)真學(xué)”。我深刻地意識到，必須提高教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新教育教學(xué)理念，才能教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；必須加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，努力克服職業(yè)倦怠，才會有一顆真誠無私地?zé)釔蹖W(xué)生的心。我堅(jiān)信，我會認(rèn)真對待后面的學(xué)習(xí)，不斷梳理和反思自我，以他人為鏡，讓自己真正成為一個有“思想”的教師。  

（黔江區(qū)育才小學(xué)伍建輝）  

9 月 13 日 上午，重慶巿江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長、教授李大圣為我們送來了一份精神大餐——《教育者的文化視野與育人哲學(xué)》。雖然講座已經(jīng)結(jié)束，但我心中仍然激情澎湃，久久不能平靜。非常感謝李教授的幽默講解，讓我從內(nèi)心深處意識到做一名有一定文化視野的教育者不僅能讓自己的人生更美好更幸福，還能為社會培育出身心更健康表現(xiàn)更優(yōu)異的人才。  

沒有文化的教育是可怕的，壞的教育比不教育更可怕，＂揪耳的老師＂、＂ 封嘴的 老師＂，無一不讓我背脊發(fā)涼，這種壞的教育在孩子的心靈將烙下怎樣的心理印記，這引起同樣身為教育者的我們深思與反思。是啊，在教育工作中我們是那么努力，想要做好育人工作，可就因?yàn)槲覀內(nèi)绱伺Γ愿裢庑枰瑁灰驗(yàn)樽晕椅幕瘍?nèi)涵的缺失，不要因?yàn)槲覀兊淖哉J(rèn)為一切為孩子好，而做出一些傷害孩子心靈而不自知的行為。  

＂每一個教育行為背后都是一種文化的選擇＂，希望今天心中的＂震動＂能夠激勵我們在以后的教學(xué)中不斷增加文化修養(yǎng)，用實(shí)際行為來詮釋＂什么樣的教育才是好教育＂。  

（綦江區(qū)通惠小學(xué)梁龍櫻)  

2015 年 9 月 13 日 ，培訓(xùn)進(jìn)入第二天。我們有幸聆聽了江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院李大圣院長的學(xué)術(shù)講座——“教育者的文化視野與教育哲學(xué)”。李院長的講座闡述了“文化土壤是教育的力量之源”、“學(xué)校文化的核心是育人目標(biāo)的確立與達(dá)成”等觀點(diǎn)和立場。李院長指出文化是指群體的人所共有的價(jià)值觀念、思維方式，及由此而產(chǎn)生的共同的行為特征。一個真正專業(yè)的教師首先是一個文化人！整個講座，李院長旁征博引，以扎實(shí)的教學(xué)理論素養(yǎng)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鮮活的教育案例、生動的藝術(shù)語言，不時博得與會的學(xué)員們熱烈的掌聲。在這熱烈的氣氛中浸潤著、感染著、思考著、收獲著……  

專家的教育思想催人奮進(jìn)，講述的內(nèi)容發(fā)人深省。這將警醒著我們在今后教育教學(xué)工作中要致廣大而盡精微，以大氣成就大器，為踐行素質(zhì)教育而不懈努力！　  

（北部新區(qū)康莊美地第二小學(xué)徐靜）    

有幸聆聽李大圣院長關(guān)于《文化視野中的立德樹人》講座，從此，我對立德樹人有了全新的感悟，教育的眼界也更開闊了。原來，文化土壤是教育的力量之源，而作為一名教師，要“改良土壤，凈化空氣”，使學(xué)生健康快樂成長。這對教師的要求極高，所以我得從現(xiàn)在起，轉(zhuǎn)變觀念，多學(xué)習(xí)教育理論，反思自己以前工作的不足之處，以尋求新的解決方法也，讓學(xué)生在這片改良過的沃土生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。  

教師使命如此神圣，還有什么理由職業(yè)倦怠？下午西南大學(xué)教授馮維的講座為我們介紹了職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略，比如：正確看待名利得失，采取正確的社會比較；敬業(yè)愛崗不怕壓力......這如一劑強(qiáng)心針，煥醒我從此客觀認(rèn)識自我，擺正心態(tài)，樹立正確的欲望觀和幸福觀的，以波瀾不驚的姿態(tài)行走在教育的道路上。    

“改良土壤，凈化空氣”，雖說不易，但只要我們一致努力，這將不是傳說！    

（開縣高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)陽宏平）